现代社会不断进步，物质生活质量不断提升，同时也带来了一系列的隐患，如社会危机和重压所带来的心理健康问题。教育工作中，教师和父母一般比较看重婴幼儿的身体健康，总是忽略了婴幼儿的心理健康问题。
从热爱婴幼儿、培养婴幼儿的自信心、游戏疏导婴幼儿心理这三个方面开始，从实实在在的小事做起，从婴幼儿细微的心理表现人手，引导婴幼儿行为、疏导婴幼儿心理，让不好的心理夭折在萌芽期，使每位婴幼儿都开心的成长。
一爱，心理健康的营养素
爱有十分丰富的内涵，如温暖、关怀、宽容、安慰、鼓励、奖赏、赞扬、信赖、支持等。教师对婴幼儿的爱是心理健康中最宝贵的营养素。只有沐浴在爱的甘林下的婴幼儿才会有安全感，才能适应婴幼儿园的环境，掌握与同伴、教师交往、形成活力四射的性格特点。
走近婴幼儿聆听心声
蒙台梭利觉得：要教育婴幼儿就要知道婴幼儿。我觉得要知道婴幼儿就需要要走近婴幼儿，仔细倾听婴幼儿的心声。大家常用6月的天，娃娃的脸来形容婴幼儿，由于婴幼儿的心地是十分纯真的，他们从不掩饰我们的内心世界，喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。若教师拥有一份爱心，肯走近婴幼儿，知道婴幼儿，就不难会发现婴幼儿的各种心情。在他们快乐时推荐他们的快乐，在他们不开心时，努力探寻缘由，多给他们一些温暖、关怀、安慰，让他们快乐，使他们心情愉悦地生活。尊重婴幼儿多些宽容
马斯洛有一句著名论断：最健康的自尊是打造在当之无愧的来自别人的尊重之上。尊重婴幼儿是婴幼儿心理健康成长的首要条件，是婴幼儿人格和谐进步的保证。尊重婴幼儿是让教师舍弃长者的身份，改变婴幼儿听命于教师的现象，以宽容之心对待每一位婴幼儿。当婴幼儿屡教不改、言而无信时，大家教师就要深思我们的教育办法，而不是急风骤雨的加予批评、当众揭短，应给他们多一些宽容，让他们稚嫩的自尊技巧到保护。教师的尊重不是放任、任其自流，而是把尊重、信赖、理解留给婴幼儿，静观其变，打破婴幼儿一犯了错误就会挨批评的思维定势，让婴幼儿从自卑、恐惧中解脱出来，从而减轻心理重压，感受老师原谅我了。
二自信心，心理健康的基础
自信心是做任何事成功的基础。自信心对一个孩子来讲是极其要紧的：一个没自信心的孩子在学习和生活上是不会开心的，在与同伴和成人相处时也会有困难。
运用积极的心理暗示
心理学家马尔兹说：大家的神经系统是非常蠢的，你用肉眼看到的一件喜悦的事，它会做出喜悦的反应；看到哀愁的事，它会做出哀愁的反应。对于婴幼儿来讲这一表现尤为突出。大家不难发现课堂上常常是一些出色生唱主角，他们踊跃发言、积极表现，出尽了风头。而一些婴幼儿只能默默无闻、谨小慎微，甘当陪衬，甚至是反面角色。其实每一位婴幼儿都期望自己被关注、被赏析。因此，大家做教师的应毫不吝啬的对婴幼儿鼓励表彰，常常给婴幼儿输入一些积极的语言，如：没关系，再尝试一下你的小手真灵巧，画的画真美你的回答真棒让婴幼儿在教师的赞美中拥有自信的力量。
成功是成功之母
在探究过程中一次次的失败或许会获得成功，但对于培养自信心来讲成功才是成功之母。婴幼儿是一个个鲜活的个体，他们的个性、能力各不相同。为让每一位婴幼儿都获得自信，在活动中我总针对不同个体制定不同任务。如能力较低的婴幼儿，我会为他们制定一些简单易完成的事情。由于在活动中他们总感觉做不好，非常难把自己当作是成功的人，他们的自信心也随之降低，并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就会越发不自信，形成恶性循环。简单易完成的事让婴幼儿从成功中体验我们的力量、能力，尝试成功的喜悦，从而不断增强我们的自信心。
三游戏活动，无形的心理宣泄室
游戏活动，使婴幼儿擅长交往
个体的心理健康情况是在与别人的交往中表现出来的，和谐的人际关系是心理健康不可或缺的条件，也是获得心理健康的要紧渠道。现代社会，独生子女愈加多，他们与父母接触的机会远远多于和同年龄儿童相交往的机会，他们缺少同兄弟姐妹与和其他小朋友一块生活的经验，不会推荐和交流，所有都以自我为中心。而游戏活动改变了这一现象。游戏活动让每位婴幼儿走到一块，在活动中他们互相给他们搭建着脚手架，他们互相模仿着、比试着、商量着、冲突着，在这中模仿、比较、冲突和合作中，婴幼儿的交往能力与日俱增。如：对任性、孤僻的婴幼儿，教师可为他们创设趣味性强的、有针对性的集体合作活动，提供有关的道具和情景，引导婴幼儿参与，从而改变婴幼儿的交往能力，为婴幼儿打造和谐的人际关系创造良机。
游戏活动，使婴幼儿心情愉悦
游戏活动是婴幼儿最喜欢的活动。由于只有在游戏中，婴幼儿所做的、所忙的才是他们我们的事，而感觉不到任何的重压。游戏活动使婴幼儿有了自由活动的场合，让孩子在我们的天地里，自由快乐地活动。此时，他们的困扰将会消失，梦魇不再出现，行为问题会渐渐降低，心情也变得愉悦起来。游戏活动让婴幼儿在无拘无束中感受快乐，使婴幼儿的性格特点变得开朗、精神生活变得丰富多彩。不怕做不好，只怕想不到，婴幼儿心理健康教育虽是一个任重道远的工作，但只须教师拥有这种精神，从实实在在的小事做起，从婴幼儿细微的心理表现人手，引导婴幼儿行为、疏导婴幼儿心理，让不好的心理夭折在萌芽期，使每位婴幼儿都健康开心的成长。