很多父母都有一个误区提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，特别是前些年不断涌现的独生子女成长中出现的很多社交问题，更使得很多父母想要提前为孩子打好这一基础。于是乎，不少不满三岁的孩子非常早就进入了托幼机构。
美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴儿的发育具备特殊性，他们不只需要持续的关心，更需要协调一致的关心，这意味着与他们交流的人相对应该是固定的，即便不能已需要有变换，也应该给孩子一个妥善的心理同意过程，防止孩子受伤。
澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫比杜尔夫也承认，他刚开始是一个坚定的儿童早教倡议者，觉得让婴幼儿早上托儿所有两方面有哪些好处，一是可以让孩子学到更多的技能，因为伙伴多，也有益于他们掌握与人交流与合作，第二个好处就是让母亲有更多的时间自我进步，扩大她们的社会活动范围。可是他目前发现，这种理想与现实一直非常难相符，他说：事实上，这可能是一种灾难性的失望。一般托儿所的老师是上下午都不固定的，一个老师看护多个孩子，而且还会常常换来换去，没给孩子一个非常不错的心理同意过程，也缺少相对固定的情感环境。
到底母亲在家婴幼儿教育怎么样
生活刚开始的18个月是负责社交和情感智能的大脑结构发育的关键时刻，对一生都有影响，母婴共生关系则在这种能力的培养方面起着重点用途。从共生关系的理论来看：在儿童进步过程中，他的个性品质、对情绪的把握和控制力、自信心、行为的倾向性、探索兴趣的广度、求知欲望、理解力、认知力、推理能力、学习力、记忆力与他的组织能力、时间安排能力、社交能力都与早期母婴之间的互动方法有密不可分的联系。所以有专家指出生活的前三年影响后三代就是这个道理。
一般孩子在三岁半之前都处在对母亲强烈依恋的心理状况，所以母亲角色的饰演者尤为重要。从心理学上来讲，这个母亲角色的饰演者当然是母亲最好，但现代社会不少年轻的母亲在面临选择在家全职婴幼儿教育还是继续职业生涯的进步问题上矛盾重重，所以总是不少幼小儿童的真的照顾者并非母亲本人，她们可能是祖爸爸妈妈/保姆或其她人，因为这类母亲角色的饰演者与年轻的母亲之间存在不少婴幼儿教育理念上的交流障碍，所以，一些母亲索性就把孩子送到了托儿所或婴幼儿园。
在我近十年来做个案咨询的过程中发现：若是母亲在家婴幼儿教育，结果几乎是好坏各半。在我这里来做咨询的母亲中有非常大一部分都是过去在职场上非常出色的女人，她们深知0-3岁时期是孩子身心进步不少重点期比较集中的时期，所以暂时中断了我们的职场生涯，转入全职母亲的行列。她们中不乏硕士博士，热心于学习国内外最新的婴幼儿教育资讯，阅读了很多学前教育理论。但，一旦在真的的婴幼儿教育实践过程中，特别是孩子到了1岁半左右时期，母亲因没办法把握规则限制的尺度，与孩子之间常常产生尖锐的矛盾冲突，结果是母亲感到困惑重重、心有余而力不足，有些甚至一度感觉很失败，我少有见到很高兴自信成功的母亲。
老人/保姆在家婴幼儿教育
这最少也能保证孩子能得到1对1的照顾，但大多老人都有比较过分娇纵孩子，限制孩子的活动范围等行为，容易使孩子形成依靠心理，导致孩子胆小不自信等问题；保姆在家婴幼儿教育,婴幼儿教育的水平与保姆的教养能力相匹配，总是不止是身体照顾得不肯定好，而且在心理上还会形成一系列的问题。
送托儿所/婴幼儿园
在开篇已经做了一些描述，这里我就不细说了。
从古到今天，人类历程那样多的繁衍，至今大家却好象是茫然了。到底如何婴幼儿教育才是最好?我一直是赞成母亲在家婴幼儿教育的!
母亲在家婴幼儿教育当然是最好，但母亲在常识和能力结构方面也有不少局限性，需要强有力的社会支持系统---爸爸对母亲婴幼儿教育工作的积极支持与价值认可与其她母亲充分的交流互动专业婴幼儿教育人士有针对性的实质操作指导如此，就能准时积极地调整母亲的婴幼儿教育心态,消除母亲在婴幼儿教育过程中的积虑，有效提升婴幼儿教育水平。
除此之外。母亲若因工作繁忙等缘由不可以在家看护孩子，家又缺少适合的人教养孩子，需要将孩子送到托儿所去，建议最好可以到教师素质和人数比率比较高的托儿所，看护职员不只需要有善良爱孩子的本性，还需要了解儿童进步的心理规律，同时还要拥有儿童教育的各项专业常识技能，如此也能保证孩子的身心健康进步。
期望母亲们在阅读完这篇文章之后，能愈加慎重对待孩子入托的问题，愈加小心保姆的选择问题，愈加注意加大自己的婴幼儿教育常识的学习。也祝愿孩子们成长得更健康更快乐、母亲们能领会到更多婴幼儿教育的乐趣与成功感！